怒濤のような二日間。
山の下祭りでの太鼓・太鼓だった。
何だか自由になれた気がした。
春祭りの時からそうなった。
空を見上げ、雲を見ながら太鼓を叩く。
この音は、どこか来るのか。
この音は、ここにあるな。
その音が、私の撥で顕れただけだ。

すると上手も下手もどうでもよくなる。
ああ、任せたよ。
気持ちいいね。
そうだね、この響きだね。
私が私と対話しながら、太鼓を叩いた。

笛の音がよく聴こえた。
今までは太鼓を叩くことばかりの集中だった。
今は、違う。
笛の音の響きに太鼓をしみ込ませる。
何だか一体というよりか、融け合うようだ。
その音と音とが、私と彼女とが気持ちが揃うと、
不思議なくらい静かになる。

師匠のAさんの教えは、それだった。
「おめさん、笛と合っていねんがな」と、手厳しい。
太鼓を私が叩くと、いつも私は師匠にがんと叩かれる。
今、ここの、その何かを私に掴ませるために、
それは、全く禅問答のようなものだ。
その的確な指摘は、私の今のほんの半歩先を行く。
ところがその半歩が遙か彼方、途方に暮れる。

芸事は師匠が大事だということ。
私は、子ども太鼓の子どもたちの師匠でもある。
昨年から教えた低学年の子どもたちは、
みんな全く叩けないところから教え始めた弟子たちだった。
その子たちが、二日間の祭りの中で、
めきめきと腕を上げる。
そのことが、何よりもの喜びだった。

今度は、私が師匠である。
まず、三つの太鼓を順番に回って、私が叩く。
渾身の力を込めて、想いを込めて、まっすぐに。
その音の響き、リズム、強弱を聴かせる、味わわせる。
「やってみた」と、太鼓を譲る。
すると、やっぱり、ほんの少し音が変わる。
これが、いい。

その子には、その子に合ったアドバイスがある。
A師匠と同じだ。
「右手、もうちっと強くしてみた」
「撥の握りを緩くしたみた」
そうやって教えながら、私が叩く。音を伝える。音を授ける。

これでしか、本当の音は伝わらない。
めきめきと音の響きが変わる。
その響きを全身を耳にして聴きながら歩く。
伝えることの喜びだな。

人は、何かを人に伝えるために生きている。
そのためには、その何かを自ら掴んでいなくてはならない。
自分が、その何かの顕れとして生きる。
そうやって、そこに居る。
その事ほど感化する教育はないようだ。

10名の低学年の子どもたち。
私の弟子のこれからの成長がとてもとても楽しみだ。
そんな私は、太鼓を叩いてへとへとで、
やっと我が家にたどり着き、
風呂に入ったまま1時間半も眠っていたらしい。
両手の平がふにゃふにゃにふやけていたな。
また、死ぬところだった。