１コマ目、基礎数学。
わざわざ授業時間内に、定期考査を行う。
試験終了間際、先生が教室内をうろうろ。「この問題は、満点取れますから」そうですか。「あぁ、君満点だ」そういうこと言うの〜！？みんな密かにリアクション。まさかね…。

２コマ目、情報処理入門。
先生「１年生はまだ授業あったんやな。俺全然知らんかったわ」というわけで先生「授業の計画がありません！というわけで、この間提出してもらった、パワーポイントの発表会でもしよか？」えぇ？マジっすか？
というわけで、発表会開始。「優秀作品、４つ選びました。まぁ１位が１人、２位が３人やな」というわけで、先生が優秀者のスライドを表示し、アドバイスしていく。１人目は、タイトルの表示部を自作、すんごいな。しかし、アニメーションを自動化せず。ここが惜しい点だった、と先生は言う。
次、２人目。先生「１××番の○○は居るか？」え？は、はい…。「おお、おった。はい、この人です〜」まさか、私のが優秀作品の一つに選ばれてしまった…いいのかしら？上映中は、先生にいろいろアドバイスを頂く。いや〜恥ずかしかった。
３人目、彼が評価を得た理由「この車の写真が、もうたまらんな」先生の主観(笑)。その彼のプレゼンの中に「買いたい車…日産。買いたくない車…トヨタ」ここで先生、私に向かって「おい、トヨタ嫌い言われとるで」私はプレゼンの中に、マークⅡの写真を載せておいた。「彼マークⅡ好きなのに」「マークⅡは例外です」わざわざどうも(汗)。
最優秀を取った作品は、本当にクオリティが高い。なかでも、アニメーションと図を組み合わせた、印象が強く、且つわかりやすい。さすが優秀作品は違うな。