１コマ目、独語。
先生「これ、この単語をひいてください」とりあえず、辞書を繰る。私が使っている辞書は、父ちゃんが学生時代に使っていた辞書…３０年前の辞書(笑)。目的とする単語が出てきた。『ミルク入りコーヒー』って書いてある。先生「載ってた？…ずいぶんすごい書き方してあるね(笑)」隣の席のやつの辞書には、きちんと『カフェオレ』と書いてある。「あれですね、ミルク入りコーヒー、カフェオレだね。彼の辞書は古いんだね」周囲から目線が来た。あんまり見ないで(汗)。

２コマ目、体育。
ゴルフ。同じ班の連中が、私を見て、にやにやしている。「来るぞ」「真っ直ぐ行くと見せかけて、左側に飛んでいく打法」「神だ」そこ、黙れ！(笑)そしたら今回は、派手に、隣のサッカー場まで飛んで行った。「嘘だろ！？」「いや、今行った…」やらかした…。
順番の交替。「行け！新潟県民」「しょうがねぇ〜な〜」まぁまぁ。さらに「次は長野県民だな」「…っていうか、郡山の栄え方って、松本に似てるんだよね」そうなの？福島県民は興味を示す(笑)。「上田が福島くらいかな」意外とそんなもんか。

午後、物理学実験。
うちらの班は、ヤング率の測定。
まず器具を設置し、計測を始める。設置こそ手間取ったが、始まってしまえば早い。
順調に計測を終え、いざ計算。算出した数値から、試料を決定。何これ、コンスタンタン？聞いたことねぇぞ。先生「これ、銅だよ」どこで誤差が出た？調べたところ、銅版の幅を１ミリ以上間違って計っていた。あちゃ〜。時間がなかったので、考察にそれを書いて終わらせる。参った。