「Re:Re:Re:Re:盛況・・・かな」

おはようございます。fumittiさん。


> 中学の時度盛りを直そうと思って、弁論大会に出ましたが、練習してもどもって失敗しました。でも、その次はもっと練習して、うまくしゃべれるようになりました。高校の時には弁論大会で入賞もしました。でも、大人になっても未だに、公式の席で話すときは、何度も練習しないと、どもるんです。おまけに、普段でも時々舌がもつれる。そういった軽いハンディを持っているので、練習するしかないんです。

素晴らしいですね(*^m^*) ！
努力するとか練習するとか絶対それは大きな宝物です。
fumittiさんに限らず、ドモリが無いと思っている人でも、
いつでもスラスラと読める人なんていません。
文章の先のほうを見ていると今言葉にしている文と
混じってしまって変な発音になったりしますし、
１度間違って発音してしまうと、どうしても直せなくて
同じ間違いのままでしか発音できなくなったりしますよ。
もぅこうなると笑うしかありません（（（（（￣∀￣； …

練習する時間があればやはり「ゆっくり」発音する事、
これが１番の近道だと思っています。
口の回る人は、ある程度速く話す事は簡単かもしれませんが、
１度間違うと直すのに苦労します。
ゆっくりきちんと話す、ということが難しいんですねぇ。
何事もそうかもしれませんが、
バイクでもある程度の速度で走ることは簡単です。
けれどゆっくり走る事の難しいこと！
これが出来なければバランスが取れていないので、
速く走っても転ぶことが多いのです。
ピアノでもしかり、しっかり指使いをマスターしなければ
早くなど弾けません。

ゆっくりしっかりハッキリ発音できてこそ、
聞いている人が聞きやすい朗読になることと似ています。
読む速度は後ででも調節できますから。

朝の番組のオグラさんもドモリ・吃音があったらしいですね。
けれど努力して努力して、今はプロです。
しかも東北の出身で、あの方の今の喋りは
とてもそうだったとは感じさせません。
素晴らしいですよね。


聞く側の人は、とても敏感です。
読んでいる人が、適当に読んでいるか心をこめて読んでいるか、
そんな事は声を聞いて直ぐに感じ取ります。
上手下手は言ってしまえば二の次で、
実は自分の為に時間を割いて奉仕をしてくれる事に感謝しているようです（視覚障がい者の場合ですが）。
想像してください。
目を閉じて雑誌や新聞を手で触ってみてください。
そこに書いてある文字が手で読み取れるでしょうか。
視覚障がい者にはただの紙、けれどそこには
いろんな情報が書かれてあるんです。
それを知りたいという気持ち。

目で見るなら一辺に情報が飛び込んできますが、
見えないということはそういう事なんです。

書かれてあることを正確に伝える、この事がまず１番です。
その次が、できれば誤字・脱字・つっかかり無く読む、事です。

いくら上手に読んでいても、
面倒くさいなぁ･･･と思いながら読んでいると、
不思議なことにその想いは相手に伝わります。
こんな情報だよ、こんな事が書いてあるよ、と
伝えようとする気持ちもまた同じ、相手はしっかり感じています。
ここが朗読ボランティアの分かれ道です。

この人の朗読は聞きたくない・・・と思う読み手もいます。
きっとそこには、
私は上手だから聞きなさい、
上手に読んであげる、
といった驕りが慢心しているのだと思います。


口の回る練習として「ういろう売り」を読みます。
始めはゆっくりしっかり。
何回も何回も何回も。
１００回も読めばある程度暗記もできます。
口も回ります。
読む練習をしていると息も長くなります。
ちょっと長めのセンテンスでも、息継ぎなく読めるようになります。
「じゅげむ」を一息で読む、これも間違わず早口で
息継ぎ無く読む練習です。

朗読ボランティアを始めるにはまず練習です。
そして上手にならなくても練習の量が自信に繋がります。
あとは「心」です。

先日の画像。
絵本を読んでいるところです。

「:Re:盛況・・・かな」
> そうですね。そのことも対セルですね。

済みません（対セル）でなく大切でした。

「Re:Re:Re:盛況・・・かな」

> いえいえ、違いますよ。
> 対象が誰であれ、聞く方の立場にたって読まなければなりません。

そうですね。そのことも対セルですね。
でも僕の場合、多少どもりで、舌ももつれるんです。
中学の時度盛りを直そうと思って、弁論大会に出ましたが、練習してもどもって失敗しました。でも、その次はもっと練習して、うまくしゃべれるようになりました。高校の時には弁論大会で入賞もしました。でも、大人になっても未だに、公式の席で話すときは、何度も練習しないと、どもるんです。おまけに、普段でも時々舌がもつれる。そういった軽いハンディを持っているので、練習するしかないんです。

「Re:Re:盛況・・・かな」
fumittiさん、こんにちわ。


> 録音させてあげるというのは参考になりました。でも、上手にはなせるようになるまで、そういう活動は出来ませんね。目の不自由なお年寄りに新聞などを読んであげるのとはだいぶ違いますもね。

いえいえ、違いますよ。
対象が誰であれ、聞く方の立場にたって読まなければなりません。

人間は情報の８割を『目』から得ているそうです。
では、目の不自由な方はどうでしょうか？
頼るものは『耳』なので、一般の方より
『聞く能力』というものが非常に発達していらっしゃいます。
現に視力障がい者の方は、カセットテープに録音された物を、
２倍速以上で聞く方もいます。
それだけ耳が良い、ということです。
では、録音する人はどうしたらよいか？というと、
ハッキリとした発音がまず求められます。
普通の速度で聞き取れていても倍速にすると
何を喋っているのか解らないこともあります。
文章の前後で言葉や意味が解る場合もありますが。
文章ではない、「単語」の羅列なら尚更明瞭でなければなりません。

目の悪くなったお年寄り、耳の遠くなったお年寄りは、
どうでしょうか？
お年寄りは判断能力が衰えてきています。
何かを読む場合は、ハッキリ・ゆっくり・丁寧に読まなければなりません。
そして「大きな声」が必要になってきます。
視力障がい者への録音テープはそれは無くても構いません。
音量は機械で調節できますから。

ですから視力障がい者、お年寄り、
どちらにもハッキリ丁寧に読む事が基本です。
その基本を踏まえてプラスアルファの事が求められます。
「この人には適当に読んでも良い」というのでは、
ボランティアでもなんでもなく、
唯の自分勝手読み、押し付けの大きなお世話にしかなりません。

子供の場合はまた違います。
大人に朗読するようにしては、
見向きもしません。
絵本や紙芝居は、また違った味付けが必要とされます。
声のトーンも変えなければなりません。

何方が対象のボランティアなのか
ボランティアするあたし達は良く考えなければ
より良い活動にはならないのです。
相手に内容が伝わらない「読み」では
朗読ボランティアの意味がありませんから。

適当に読んで許されるのは、家族くらいでしょう。

ボランティアって何でもそうですが、
相手がいるから『させていただける』のであって、
『してあげる』という、自分が上・相手が下という考え方だと、
決して長続きはしません。

「Re:盛況・・・かな」
録音させてあげるというのは参考になりました。でも、上手にはなせるようになるまで、そういう活動は出来ませんね。目の不自由なお年寄りに新聞などを読んであげるのとはだいぶ違いますもね。