＜足跡をほめる＞
子どもの残した足跡には、子どもの心が残っている。
それを発見し、よさとして子どもに語る先生は素敵な先生だと思う。

＜例＞
運動会の終わった後、教室の黒板に「応援団、今までありがとう。」の言葉が残されていた。
　朝の会で、
「この黒板の字を先生は消したくなくてみんなに見てもらおうと残しておいたよ。どうしてかというとね。・・・・・・・・」
と、残した子どもの思いや学級経営に対する願いを語る先生。

　精一杯頑張った運動会の応援。その中心となって運動会までリーダーとして引っ張ってくれた応援団への感謝を表現できる子の優しさに心を動かされた。
　じっと黒板の字を見つめ、団結の素晴らしさ、集団で作り上げることの素晴らしさを語る先生には、子どもを生かしながら、学級を高めようとする姿がある。
　子どもの残した足跡に感動した素敵な教師を見つけた。

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