例えば、いつでも挙手ができるようにしようという目標を立てたいとしよう。
　これを個人の目標にするか、集団の目標にするかで指導が変わる。

　できない子がいた場合、
　個人の目標であれば、個別の指導が中心となる。
しかし、集団の目標となれば、
　集団の目標を達成のために何ができるかを問うことになる。
　友だちに声をかけること、助けること、助言することなどできない子を支えるための努力を求めることが多くなる。
　
　学級を育てるということは、この集団としての目標への取り組みをするということである。

　集団の仲間意識が育てば、いじめの問題も少なくなる。

　できない子、困っている子を同じ学級の仲間として支援できる集団にするかは、教師の指導次第である。

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