１月も半ばを過ぎ、子どもたちの生活にも落ち着きが見られるようになってきた。
　しかし、中にはなかなか落ち着きがなく、ざわざわした学級もある。

　しっとりと落ち着きがあり、時には真剣に、緊張感をもって学習に立ち向かう学級は、どのようにしてできあがるのだろう？

　基本は、やはり「聞く姿勢作り」だと思う。

　人の話が聞ける子どもにすること

これには、きめ細かい指導が必要である。

○こんな子どもが気になる。
　活動が終わったらすぐに話し出す子ども
　プリントを配る最中に話し出す子ども
　やることが終わったら、すぐに話し出す子ども
　自分に対応してもらっていないとすぐに話し出す子ども
　etc.

○静かな状態まで待つ。
　自分の話したいことがあると聞いていようがいまいが、話し出す教師の姿勢が話を聞かない子どもを作っている。
　「静か」の状態の把握も人によって様々・・・一人も話さない状態まで待てるかどうかが決め手。
（自分が話せる状態になって話す教師が多い。）

○話を聞く子どもの姿を確認する。
　子どもの話を聞く姿がよいかどうか、確認せず話し出す教師の姿勢が話を聞かない子どもを作っている。

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