来年度の研究推進について話し合う機会がこの時期にもたれる。
　今年度の研究の成果と課題から話し合いがなされるが、これは一般論でしかなく、具体性に欠けることが多い。

　・仕方ないからする。
　・よく分からないからついていけばいい。
　・うまく授業ができるようになりたい。
　・自分を磨きたい。

など研究に向かう姿勢に差があるから、当然個々の取り組みには差が生まれる。

　この差を埋める努力がこの時期に大事だと思う。

一番大事にしたいのは、願う子どもの姿。

これが明らかになっていないから進めないことが多い。

　どんな姿にしたいのか。どんな子どもにしたいのか。

　それも具体的な場面をイメージした話し合いをしないと意識の差を埋めることはできない。

　授業の中でのこんな姿にしたい。
　こんな動きをする子にしたい。
　こんな場面で、こんな考え方をする子にしたい。

　具体的な姿ならば、分からないという人はいない。　

これさえ明らかになっていれば、あとは「どのように」
があるのみ。

　これは、整理できるものが整理し、示せばよい。

　まずは、ゴールを具体的にイメージできる職員にすることが来年度に向けての準備として必要だ。