子どもの事を心配しない親はいない。その心配からわが子に関わる情報はできる限り得ようと努力する。しかし，その情報が確かかどうかは別である。
・子どもから聞いた情報
・関係する保護者から得た情報
・懇談会や授業参観等から直接得た情報
・担任や学年，学校からの通信等から得た情報
「知りたい」と思うとそれを埋めようと得やすい場所から情報を得る。「時間がないから。」「直接聞くのも迷惑だろうから。」「こんなことで煩わせるのはなんだから。」「うるさい親だと思われたくないから。」「気まずい思いをさせたくないから。」などという気持ちから，本来得るべき所ではなく，別の所から得ることがある。
　安易に得た情報は，確かな情報ではない。特に，担任についての情報は，保護者にとって重要な情報だ。「いい先生」としてレッテルを貼られればまだしも，「嫌いな先生」「だめな先生」などというレッテルを貼られたら大変だ。
　見たくなくても，「嫌いな」「だめな」という視点から担任を見ると，担任の行動や考えをその視点と結びつけてしまう。これが，思い込みの世界だ。本人とは別の世界の話である。
　どんな先生なのかが分からないと誰もが不安を感じる。だからこの不安を取り除くためにこんな先生だと決めつける。そうすれば，安心できる。その時，もし，「そんな所もあるかもしれないな。」程度で捉えることができたら，別の面を見つけることができる。そうではなく，「こんな先生だ。」と決めつけると，それ以外の面は見えなくなる。これは誰もが経験する普通のことだ。しかし，ここが恐い所だ。人間である以上，誰にも欠点はある。他人の欠点をもてあそび楽しむ人もいる。しかし，直接関わりをもつならば，その欠点を扱うよりも，美点を見つける方が子どものためになる。
　いろいろな理由があって，直接集められない情報については，「そうかもしれないが，そうでないかもしれない。」と疑ってみるだけのゆとりを持ちたい。思い込みがどれだけ子どもに影響を与えるか，その影響の大きさを考えて，事に当たりたい。そして，子どもの前では，決して担任の悪口を言わない賢い保護者になってほしい。逆に，担任の保護者への思い込みも同様である。「あの保護者はこんな人だ。」と決めつけると見るべき事が見えなくなってしまう。子どもに対しても同様だ。「あの子はこんな子だ。」と決めてしまうとそれ以外の姿を見ようとしなくなる。（新しい発見ができるのは，思い込みを常に壊そうとしているからだ。）
　思い込みと違うと，よいと思っていた場合，「信頼していたのに。裏切られた。」などと，相手を責める姿を見かけることがある。元々自分の勝手な「よい」という思い込みが元なのに，相手を責めることはちょっと筋違いだ。だから，「いい」「悪い」に関わらず，思い込みで動くことがどれ程危険なことかをもっと自覚したい。