詰将棋では、通常は、「５手詰め」のように、何手で詰むかが表示されています。
しかし、１０年以上前の、大内延介９段の著書では、あえて手数を表示せず、
しかも、バラバラに（１～９手詰めがランダムに）掲載されていました。
理由は、やはり、最初から何手で詰むかわかっていると、レベルが下がるからだそうです。
　たとえば、３手詰めで持ち駒が２枚なら、それだけで、
「１手目も３手目も持ち駒だから、盤上の駒は動かさない」ことがバレてしまいます。

　「条文訂正」の誕生は、これがヒントになったのかもしれません。
たしかに、条文に空欄を数カ所設けるだけでも、「穴埋め問題」は作れます。
しかし、単なる穴埋め問題だと、当然、「どの部分が問われているか」が、
最初からバレてしまい、問題としては、レベルもクオリティーも下がってしまいます。
　しかし、「条文訂正」の４０字記述式では、ウソ条文の全体を見て、
まず、「どの部分がウソなのか」を見破る必要があるので、
当該条文全体の知識が要求され、その分レベルが高くなります。
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　＜ウソ条文　　日本国憲法９条１項＞
日本国民は、正義と秩序を基調とする国際平和を誠実に希求し、
国権の発動たる戦争と、武力による威嚇又は武力の行使は、これを放棄する。
　ヒント
「●●●●」の後に「●●●●を●●する●●としては、●●に」を加える。
　解答例　　３５字
「行使は、」の後に「国際紛争を解決する手段としては、永久に」を加える。
・・・・・・・　・・・・・・・　・・・・・・　・・・・・・
　＜ウソ条文 　　日本国憲法９条２項＞
前項の目的を達するため、原子爆弾及び水素爆弾その他の核兵器は、
これを保持しない。　国の交戦権は、これを認めない。
　ヒント
「　[　　　　　　　　　　　　　　　　]　」を「●●●●そ●●の●●」に変える。
　解答例　　３７字
「原子爆弾及び水素爆弾その他の核兵器」を「陸海空軍その他の戦力」に変える。

平２３４７さん

こんばんは。
毎々投稿ありがとうございます。

行政書士試験の模試における行政法「ウソ条文」の択一式問題は、各資格予備校ごとに微妙なクセがあり、伊藤塾が一番本試験に近いような気がしました。TACさんはクセがやや強く（ひねりの効いたトラップ仕掛けのウソ条文）、辰巳はクセが強かったりそうでなかったり、LECに関してはよくわからずじまいでした。

将棋は、はさみ将棋やまわり将棋ぐらいしかやらないので、本将棋に関しては全くの素人ですが、非常に奥の深い世界であると聞き及んでおります。奥が深い故に、そこから様々な発想が生まれるのだと思いました。